Nhưng chúng ta không thể không bảo đảm chi lương cho kiền được
Toàn diện giáo dục. Chất lượng nhân công thì phải đầu tư cả về thời gian. 5 lần thu nhập quốc dân bình quân đầu người/năm)”.
Nếu chi không đủ có thể mất động lực khuyến khích thầy. Tôi được biết Bộ GD-ĐT cũng đã bắt đầu xây dựng kế hoạch triển khai đề án đổi mới căn bản. Vì lần này đề án cũng chỉ rất rõ hướng để thực hiện việc đổi mới 2 khâu này chứ không mập mờ như trước. Tổng nguồn lực từ ngân sách Nhà nước thì chúng ta chẳng thể tăng được. Tổng nguồn lực như thế.
Và khi đã có con số đó thì như một pháp lệnh. * Để nâng cao chất lượng giáo dục.
Định mức rất cao. Ban cán sự Đảng của Chính phủ thậm chí đề ra những chỉ tiêu. PHAN THẢO. Nếu chúng ta tập hợp vào những khu vực đó thì có thể chừng độ tương trợ với những vùng miền. Còn không thể nói rõ hơn được. Toàn diện GD-ĐT. Nhưng chúng ta có thể sử dụng hiệu quả hơn. Các đối tượng. Sau đó người học phải đóng góp nhiều hơn.
Chúng ta cũng chưa kịp để tính tình ra một con số cụ thể khác hợp lý hơn. Đối với giáo dục nói chung. * Ngân sách Nhà nước cấp cho các trường học bây giờ được dùng để chi cho lương chiếm tới 80% - 90%. Vậy thì còn đâu tiền để đầu tư cho cơ sở vật chất. Mà thu phải trên cơ sở bảo đảm ích của người học.
Hai là phải từng lớp hóa đối với phần còn lại. Nhưng chúng ta cũng song song đẩy mạnh xã hội hóa với phần còn lại.
Anh thu cao hơn. Chuyên nghiệp. Hai cái này thì Bộ GD-ĐT đang triển khai tích cực và đúng hướng. Cùng với đó là đổi mới các kỳ thi tốt nghiệp THPT và kỳ thi ĐH-CĐ. 2 lần thu nhập quốc dân bình quân đầu người/năm (hiện.
Một là đầu tư không dàn trải. Cần tụ hợp vào các đích ưu tiên. Bởi vậy mà hiện đề án chỉ chốt lại một câu là tiến tới đảm bảo đủ kinh phí cho hoạt động giáo dục.
Huy động cao hơn từ người học thì anh phải bảo đảm chất lượng cao hơn cho người ta. Các vùng miền mà khó khăn cần được ưu tiên. Người học sẽ hưởng lợi quyền. Như vậy là đề án cơ bản cũng chỉ đặt ra mục tiêu chung. Đầu tư cho các bậc phổ cập sẽ được tăng lên. Không bình quân. Không thể rải suốt sự bao cấp một phần từ mầm non.
Chúng ta cũng cần phải thay đổi quan niệm từng lớp hóa của mình đi. Đúng mục tiêu hơn bằng cách xác định các mục tiêu ưu tiên của chúng ta một cách đúng đắn hơn.
Nhưng khai triển Nghị quyết còn khó hơn. Trung học đến đại học. Bởi chất lượng giáo dục chính là ở chất lượng của hoạt động giáo dục.
Thường thì nếu chúng ta thất bại là thất bại ở chính khâu khai triển. Chúng ta chỉ có 2 con đường. Chỉ tiêu đó là không thực tế. Mặt khác. Tóm lại. Tỷ lệ chi cho lương và phụ cấp theo lương không quá 75% tổng kinh phí chi thường xuyên hàng năm.
Vấn đề là hiện ngành giáo dục sẽ khai triển như thế nào để đạt được thành công. Ví dụ như 20% tổng ngân sách Nhà nước dành cho giáo dục chính là con số mà quyết nghị Hội nghị TƯ 2 khóa 8 của Đảng đã ra và cứ thế thực hành. Nghiệp vụ giáo dục thưa ông? * Đúng thế. Vì nếu có đặt ra và chúng ta có cố đến mấy vẫn không làm được. Đối tượng. Dàn trải nữa.
Cấp học nào cần phổ cập thì Nhà nước phải ưu tiên nhưng với giáo dục đại học. Trong khi đó. Đương nhiên. Buộc quơ các cơ quan của Nhà nước từ Quốc hội đến Chính phủ phải thực hiện. Ngành học cụ thể sẽ được tăng lên.
Lúc đầu trong đề án. Toàn diện giáo dục lần này là cơ chế tài chính. Mức chi (hết thảy các nguồn) cho một sinh viên đại học/năm tiến tới tối thiểu bằng 1. Mức chi bình quân cho một sinh viên ở Việt Nam mới chỉ đạt 0.
Đó mới là điều quan trọng của từng lớp hóa giáo dục. Không thay đổi được thì phải dùng tiền cho hiệu quả. Mà nên đi vào ưu tiên một số cái như các bậc học phổ cập.
* Phóng viên: Trung ương đã chuẩn y Nghị quyết về đổi mới cơ bản. Một trong những bước đầu tiên mà ngành giáo dục đang làm là đổi mới chương trình - SGK giáo dục phổ thông.
Tiểu học. Nếu chuẩn bị và nghiên cứu kỹ hơn thì có thể đề xuất một con số cụ thể. Tiền bạc. Vậy theo ông lần đổi mới này chúng ta đã giải quyết thỏa đáng điều này? * Về cơ chế tài chính. Giáo dục phổ biến. Nhưng nếu chúng ta không còn tiền để đầu tư cho hoạt động giáo dục thì cũng làm sao nâng cao chất lượng giáo dục được. Không nên đi theo hướng ưu tiên tuốt tuột các bậc học nữa. Đào tạo ra để có việc làm.
Nhưng tiền nong ở đâu ra khi mà ngân sách dành cho giáo dục giờ là 20% GDP và chẳng thể tăng thêm? * Thực ra. * Nhiều quan điểm cho rằng quan yếu nhất của lần đổi mới cơ bản.
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét